1. Proceso / desarrollo del curso
ü Objetivos
® Debe funcionar el grupo, no sólo un
subgrupo
® Escucha activa por parte de todos los
componentes del grupo incluido el docente
® El alumnado debe sentirse atendido.
® El grupo debe tener sensación de
avances.
® Respeto a las personas y las normas.
ü Generar cambios positivos.
® Observación de la clase según su hábito
de trabajo, motivación.
® En la clase hay que atraer hacía el lado al subgrupo indeciso con motivación, control
y relaciones de empatía, valorando el esfuerzo del grupo motivado para aumentar
su autoestima (alerta con los elementos que van de sobrados). Es necesario
introducir mensajes de valoración hacia el esfuerzo, dedicando más
tiempo de la clase a esta tarea que a la de reprimir al grupo que no la hace.
® Provocando interés por la tares a través
de una adaptación curricular no significativa
® Metodología variada y motivadora. Sabemos por experiencia que si el
alumnado percibe sensación de avance y progreso, su actitud mejorará.
® Introducir elementos de evaluación
diversificados que
vaya desde el trabajo individual al colectivo (cuaderno de clase,
portafolios, trabajo en grupo, diario, observación, proyecto, exposiciones…)
® Adoptar desde el profesorado una
actitud positiva que contemple al alumnado disruptivo como un reto profesional
a superar más que como un conflicto.
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